Schulschließung in Zeiten der Pandemie von Covid-19: ein Schlaglicht auf die Sicht der Pflegelehrenden
Christiane Wissing, Daniel Flemming, Andrea Kerres
Pflegewissenschaft, Hungen · 2020 · Heft 5 · S. 163 bis 164 · DOI 10.3936/docid196821
Abstract
Neben den Pflegefachkräften betrifft die Pandemiesituation des Coronavirus SARS-CoV-2 durch die damit verbundenen Schulschließungen (KMK-Beschluss am 12. März 2020) auch die Lehrerinnen und Lehrer von Berufsfachschulen (Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus (KM) 2020a). Der Unterrichtsausfall soll nun mit dem Einsatz digitaler Lernangebote aufgefangen werden. Die digitale Ausstattung der Schulen im Gesundheitsbereich bezieht sich bisher jedoch häufig auf die Ausstattung der Klassenzimmer, in denen größtenteils ein Beamer und ein Laptop, in wenigen Fällen ein Smartboard zu finden ist (Heinitz/Wieschowski 2016: 12). Zielgruppengerechte eLearning-Angebote finden sich bis jetzt hingegen kaum in der Pflegeausbildung.
Zusammenfassung
Die Autorinnen Christiane Wissing, Daniel Flemming und Andrea Kerres von der Katholischen Stiftungshochschule München untersuchen in einer Studie die Auswirkungen der Covid-19-Pandemie auf die Pflegeausbildung. Sie befragen Berufsfachschulen in Bayern, die vor der Herausforderung stehen, den Unterrichtsausfall aufgrund von Schulschließungen zu bewältigen. Die Ergebnisse zeigen,
Schlagwörter
CORONA; COVID-19; PFLEGE; BAYERN; DIDAKTIK; GESUNDHEIT; ALTENPFLEGEGESETZ; BEFRAGUNG;