Projektarbeit zum ThemaWohnen im Alter nach derLernfeldkonzeption
Dr. Olaf Stoffel
Pflegewissenschaft, Hungen · 2003 · Heft 9 · S. 1 bis 1 · DOI 10.3936/docid200724
Abstract
Immer mehr berufliche Schulen stellen bundesweit ihren Unterricht um. An die Stelle der traditionellen Fächer wie z. B. Gerontologie, Gesundheitslehre oder Aktivierung treten Lernfelder. Lernfelder bestehen aus unterschiedlichsten Themenbereichen der Arbeitswelt, deren Bearbeitung die gleichzeitige Anwendung von Wissen aus den unterschiedlichsten wissenschaftlichen Disziplinen erfordert. Ihnen übergeordnet als Leitlinien sind die Handlungsfelder, die verschiedene Lernfelder in sich vereinigen. Zielformulierungen innerhalb der Lernfelder legen fest, welche Fähigkeiten und Fertigkeiten die Lernenden erwerben sollen. Die unterrichtliche Bearbeitung der Lernfelder erfolgt wiederum in handlungsorientierten Lernsituationen. Im Folgenden wird exemplarisch am Thema "Wohnen im Alter" beschrieben, wie die Lernfeldkonzeption umgesetzt werden kann
Zusammenfassung
Der Text von Dr. Olaf Stoffel beschreibt die Umsetzung der Lernfeldkonzeption im Unterricht zum Thema "Wohnen im Alter". Anstelle traditioneller Fächer werden Lernfelder eingeführt, die interdisziplinäres Wissen erfordern. Die Projektarbeit beginnt mit einer Motivationsphase, in der SchülerInnen Voraussetzungen für angenehmes Wohnen erarbeiten und diskutieren. In der Erarbeitungsphase entwickeln Gruppen Konzepte für barrierefreies Wohnen und gestalten ein ideales Heim. Die Ergebnisse werden präsentiert und in einer abschließenden Diskussionsrunde reflektiert. Der Text betont die Bedeutung
Schlagwörter
WOHNEN; ALTER; FAMILIE; KIND; LERNEN; WOHNGEMEINSCHAFT; EINRICHTUNG; GRUPPE; INTERNET;