Biographiearbeit als Gegen-stand und Methode im Unterricht an Krankenund Altenpflegeschulen
Uwe Geisler
Pflegewissenschaft, Hungen · 1999 · Heft 4 · S. 1 bis 1 · DOI 10.3936/docid201082
Abstract
Diese Arbeit ist im Fach Erziehungswissenschaften während des Studiums der Pflegepädagogik an der Humboldt-Universität zu Berlin entstanden. Im Anschluß an eine theoretische Einführung in unterschiedliche Theorien des Lebenslaufs wird die Bedeutung der biographischen Selbstreflexion als Vorbedingung für Biographiearbeit an der Schule dargestellt. Die Biographiearbeit in der Betreuung alter Menschen wird noch einmal hervorgehoben und durch den Aspekt der mündlich überlieferten Geschichte als interessante Variante der Geschichtsschreibung abgerundet. Die Darstellungen werden durch konkrete Vorschläge für die Umsetzung im Unterricht ergänzt
Zusammenfassung
Die Arbeit von Uwe Geisler thematisiert die Biographiearbeit als Methode im Unterricht an Kranken- und Altenpflegeschulen. Sie beginnt mit einer theoretischen Einführung in Lebenslauf-Theorien und betont die Bedeutung biographischer Selbstreflexion für die Biographiearbeit. Der Text hebt hervor, dass Erfahrungen, die im Laufe des Lebens gesammelt werden, unser Handeln und Erleben prägen. Verschiedene theoretische Perspektiven, wie sozialisationstheoretische, ökologische und psychoanalytische Ansätze, werden vorgestellt, um den Lebenslauf zu verstehen. Biographiearbeit fördert das Verstehen
Schlagwörter
UNTERRICHT; LEBEN; LEBENSLAUF; GESCHICHTE; ALTENPFLEGE; ALTER; LERNEN; ALTENHILFE; HEIMBEWOHNER;