Akademisierung der Pflegelehrer/-innen-Bildung in Baden-Württemberg der letzten 10 Jahre – Eine empirische Zwischenbilanz zu Berufseinmündung, -verbleib und -entwicklung von Pflegepädagogen/-innen
Karin Reiber, Maik Winter, Sascha Mosbacher
Pflegewissenschaft, Hungen · 2012 · Heft 1 · S. 1 bis 1 · DOI 10.3936/1128
Abstract
Das Projekt „Die Zukunftsfähigkeit der Pflegepädagogik in Baden-Württemberg“ wird in Kooperation zwischen den Hochschulen Esslingen und Ravensburg-Weingarten durchgeführt. Es hat zum Ziel, die Positionierung der bisher an beiden Hochschulen ausgebildeten Pflegepädagogen/-innen im Beschäftigungssystem zu erheben und vor dem Hintergrund aktueller und zukünftiger Entwicklungen im Beschäftigungssektor Pflege Hinweise für eine zukunftsfähige Pflegelehrer/-innen-Bildung abzuleiten. In diesem Beitrag wird die methodische Konzeption des Projektes zu Beginn seiner Laufzeit vorgestellt und umfasst eine Verbleibstudie der Absolventen/-innen (Vollerhebung) beider Hochschulen sowie die Einschätzung weiterer Entwicklungen im Berufsfeld über Schlüsselpersonen aus Fachverbänden und dem Sozialministerium. Angelegt ist dieses Projekt auf 2 Jahre (01.09.2011 – 31.08.2013) und wird durch das Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg im Rahmen des Programms „Innovative Projekte“ finanziert.
Zusammenfassung
Der Artikel analysiert die Akademisierung der Pflegelehrer/-innen-Bildung in Baden-Württemberg über die letzten zehn Jahre und präsentiert eine empirische Zwischenbilanz zu Berufseinmündung, -verbleib und -entwicklung von Pflegepädagogen/-innen. Im Rahmen des Projekts „Die Zukunftsfähigkeit der Pflegepädagogik“ wird die Positionierung der Absolventen im Beschäftigungssystem untersucht, um zukunftsfähige Ausbildungsstrukturen abzuleiten. Die Studie umfasst eine Vollerhebung der Absolventen beider Hochschulen sowie Experteninterviews. Angesichts des demografischen Wandels und des
Schlagwörter
PROJEKT; AUSBILDUNG; ENTWICKLUNG; PFLEGE; STUDIE; WEITERENTWICKLUNG; PFLEGEMANAGEMENT; EVALUATION; FORSCHUNG;