Überprüfung der Test-Retest-Reliabilität der Clinical Learning Environment, Supervision and Nurse Teacher Scale (CLES+T-Skala)
Lienbacher, K.; Schumacher, M.; Milojevic, M.; Kellerer, M.; Müller, Univ.-Prof. Dr. G.
Pflegewissenschaft, Hungen · 2020 · Heft 6 · S. 339 bis 346 · DOI 10.3936/1780
Abstract
Die Qualitätssicherung der praktischen Pflegeausbildung sollte mit einem validierten Evaluierungsinstrument erfolgen. Ziel der Untersuchung war daher, die Überprüfung der Test-Retest-Reliabilität der österreichischen CLES+T-Skala bei AusbildungsteilnehmerInnen der Gesundheitsund Krankenpflege. Das Retest-Intervall betrug zwischen zehn und vierzehn Tagen. Eine Datenanalyse fand auf Itemebene mittels Kendalls Tau-b und auf Subskalenniveau mit Spearman-Rho statt. 18 von 25 Items klassifizierten sich in dem Bereich mittlere Korrelation. Die verbleibenden sieben Items ordneten sich in die Klassifikationsstufe geringe Korrelation ein. Auf Ebene der Subskala konnten für alle Subskalen, mit Ausnahme der Subskala Pflegeverständnis auf der Station, hohe Korrelationen ermittelt werden. Mit diesen Ergebnissen kann die CLES+T-Skala als ein ausreichend stabiles Messinstrument hinsichtlich der Retest-Reliabilität bezeichnet werden.
Zusammenfassung
Die Studie untersucht die Test-Retest-Reliabilität der Clinical Learning Environment, Supervision and Nurse Teacher Scale (CLES+T-Skala) in der österreichischen Pflegeausbildung. Das Retest-Intervall lag zwischen zehn und vierzehn Tagen. Die Analyse ergab, dass die Skala als ausreichend stabil hinsichtlich der Retest-Reliabilität betrachtet werden kann. Die CLES Die Studie untersucht die Test-Retest-Reliabilität der deutschsprachigen CLES+T-Skala, die die Qualität des klinischen Praktikums bewertet. Die Mehrheit der TeilnehmerInnen (n=160) kam aus drei Bundesländern und die Ergebnisse zeigten eine hohe Zufriedenheit mit dem Praktikum. Die Subskalen Lernatmosphäre, Führungsstil der Der Text beschäftigt sich mit verschiedenen Studien und Untersuchungen im Bereich der Pflegepraxis und des klinischen Lernumfelds von Pflegestudierenden. Es werden unter anderem psychometrische Eigenschaften einer Skala zur Bewertung des klinischen Lernumfelds getestet und die klinischen Lernerfahrungen von Pflegestudierenden in verschiedenen europäischen Ländern untersucht. Außerdem wird auf
Schlagwörter
SUPERVISION; STATION; ENTWICKLUNG; ZIEL; AUSBILDUNG; BETRUG; BEFRAGUNG; EVALUATION; INFORMATIK;