Anregungen für die Gestaltung der Weiterbildung zur Praxisanleitung. Ergebnisse einer qualitativen Studie mittels Programmanalyse und Gruppendiskussionen.
Lehmann, F.; Philipps, M.; Lehmann, Y.
Pflegewissenschaft, Hungen · 2021 · Heft 3 · S. 68 bis 80 · DOI 10.3936/1875
Abstract
Mit dem Inkrafttreten des Pflegeberufegesetzes erfährt die praktische Ausbildung eine Aufwertung, wobei Praxisanleitende besonders gefordert sind. Zur Vorbereitung auf ihre Rolle und Aufgaben müssen sie zukünftig eine umfangreichere berufspädagogische Weiterbildung absolvieren als bislang. Konkrete Aussagen zu deren Ausgestaltung finden sich in den gesetzlichen Grundlagen jedoch nicht. Im Beitrag werden empirisch begründete Erkenntnisse und Überlegungen zur inhaltlichen und methodischen Gestaltung entsprechender Weiterbildungen vorgestellt. Sie wurden mittels einer Analyse bestehender Weiterbildungsprogramme und in Gruppendiskussionen mit Praxisanleitenden sowie Lehrenden aus Pflegeschulen und Weiterbildungsstätten erarbeitet.
Zusammenfassung
Die praktische Ausbildung im Bereich Pflege hat durch das Pflegeberufegesetz eine Aufwertung erfahren, was eine umfangreichere Weiterbildung für Praxisanleitende erforderlich macht. Der Artikel präsentiert empirisch begründete Erkenntnisse zur Gestaltung dieser Weiterbildungen, die auf Analyse bestehender Programme und Gruppendiskussionen basieren. Es wird betont, dass die gesetzlichen Grundlagen keine kon In der vorliegenden Textzusammenfassung geht es um die praxisanleitende Weiterbildung, die durch zwei Teiluntersuchungen analysiert wird. In Teiluntersuchung 1 werden Dokumente von Weiterbildungsprogrammen analysiert, um Erkenntnisse über Bildungsangebote und Qualifizierungsbedarfe zu gewinnen. Dabei werden organisatorische Aspekte, Themenfelder und didaktisch-method Das Textfragment beschreibt die Diskussionen in zwei Gruppen - einer Praxisanleiter- (PA) und einer Lehrer- (LE) Gruppe - über die Entwicklung digitaler Kompetenzen, die methodische Gestaltung von Weiterbildungsprogrammen und die Wahrnehmung der Rolle und Aufgaben als Praxisanleitende. In der Diskussion wurde die Bedeutung der Zusammenarbeit, Delegation von Aufgaben und Kommunikation Der Text bespricht die Empfehlungen zur Musterweiterbildungsordnung für Pflegeberufe des DBR und die Herausforderungen bei der Umsetzung von Masterstudien für spezifische Aufgaben. Es wird erwähnt, dass die Weiterentwicklung der berufspädagogischen Weiterbildung Aufmerksamkeit erfordert. Die Analyse bestehender Weiterbildungsprogramme zeigt begrenzte Anregungen für die Gestaltung
Schlagwörter
WEITERBILDUNG; PRAXISANLEITUNG; AUSBILDUNG; LERNEN; PFLEGE; ENTWICKLUNG; BEFRAGUNG; ERLEBEN; TRAINING;