Lehrcoaching – eine Möglichkeit zur Stärkung berufspraktischer Kompetenzen und gesundheitsförderlicher Selbstentwicklung Lehrender Hintergrund zum Lehrcoaching
Blank, A.; Sbiegay, S.; Bonse-Rohmannt, M.
Pflegewissenschaft · 2024 · Heft 2 · S. 70 bis 76 · DOI 10.3936/r1s0xb18
Abstract
Die Anforderungen an die Qualifikation von Lehrenden in den Pflegeund Gesundheitsberufen sind in den jeweiligen Verordnungen und Gesetzen sehr unterschiedlich geregelt. Berufliche Bildung ist sowohl auf hochschulischem und universitärem Niveau, als auch mit berufspädagogischer Zusatzqualifikation möglich. Diese große Heterogenität berufsbezogener Kompetenzen führt zu individuell definierten Entwicklungsbedarfen der Pädagogen. Für erfahrene Lehrende stellt die kontinuierliche persönliche Weiterentwicklung zur Bewältigung der anspruchsvollen pädagogischen Arbeit eine ständige Herausforderung dar. Häufig führen die Routinen des Alltags, die Zeitknappheit und die fehlenden, zielgerichteten Unterstützungsangebote dazu, dass Verbesserungspotenziale der Lehrtätigkeit wahrgenommen, aber nicht ausgeglichen werden können. Langfristig ergibt sich daraus für die Lehrenden die Gefahr einer abnehmenden Zufriedenheit im Beruf, verbunden mit der ebenso abnehmenden Unterrichtsqualität und der Zunahme von persönlich empfundener emotionaler Belastung. Dem gegenüber stehen die Herausforderungen beim Berufseinstieg in die Pflegepädagogik. Reiber (2018) sieht diese in der Arbeitsbelastung, der Rollenfindung und in der Erfahrung fehlender Unterstützung. Daher empfiehlt sie „Standortübergreifende […] Planungen eines systematischen und passgenauen unterstützenden Berufseinstiegs“ (Reiber, 2018, S. 176).
Zusammenfassung
Das Lehrcoaching als Möglichkeit zur Stärkung berufspraktischer Kompetenzen und gesundheitsförderlicher Selbstentwicklung von Lehrenden in Pflege- und Gesundheitsberufen wird als individuelle und zielgerichtete Unterstützung beschrieben. Erfahrene Lehrende haben oft Schwierigkeiten, Zeitmangel und fehlende Unterstützungspotenziale im pädagogischen Bereich zu bewältigen, was zu einer Ab Der Text beschreibt die Nutzung von Lehrcoachings im Bildungsbereich, um Lehrkräfte bei ihrer beruflichen Entwicklung zu unterstützen. Es wird aufgezeigt, wie Lehrcoaches den Lern- und Veränderungswunsch von Lehrenden konkretisieren und Hemmungen sowie Ängste überwinden können. Durch die Festlegung von Interventionsebenen können Entwicklungsbedarfe identifiziert und Coaching-Anlä Die Liste enthält verschiedene Literaturhinweise zu Themen wie Lehrerbildung, Selbstreflexion, Schulentwicklung und Gesundheitsförderung im Bildungsbereich. Es werden Werke von Autoren wie Comenius, Flitner, Helmke und Meyer aufgeführt, die sich mit pädagogischen Konzepten, Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität beschäftigen. Literatur zu Lerncoaching, Beruf
Schlagwörter
ENTWICKLUNG; BERATUNG; BILDUNG; GESUNDHEIT; ZIEL; LEHRER; PFLEGE; WEITERENTWICKLUNG; ZUFRIEDENHEIT;