Zur Entwicklung der Gesundheitskompetenz während der generalistischen Pflegeausbildung Ergebnisse einer Online-Befragung
Schmidt , S. ; Andersch-Rupprecht , C. ; Emmert , M. ; Nagel , E.
Pflegewissenschaft · 2025 · Heft 4 · S. 198 bis 206 · DOI 10.3936/3za8av89
Abstract
Die Gesundheitskompetenz (GK) stellt eine wesentliche Voraussetzung für eine präventive und gesundheitsförderliche Gestaltung der Arbeitsund Lebenswirklichkeit dar. Vor allem Auszubildende der generalistischen Pflegeausbildung benötigen zum Schutz und zur Förderung ihrer eigenen Gesundheit eine adäquate GK. Im Moment besteht keine Evidenz hinsichtlich der Entwicklung der GK während der generalistischen Pflegeausbildung. Es wurde eine online-basierte Erhebung der GK (HLS-EU-Q16) durchgeführt. Insgesamt wurde bei 137 Auszubildenden die GK erhoben und analysiert. Im Durchschnitt ergab sich ein GK-Score von 11 Punkten, was einer problematischen GK entspricht. Es konnten keine signifikanten Mittelwertsunterschiede der GK zwischen dem ersten, zweiten und dritten Ausbildungsjahr festgestellt werden. Zukünftig sind Wege zu identifizieren, welche dezidiert die GK von Auszubildenden nachhaltig fördern.
Zusammenfassung
Die Studie untersucht die Gesundheitskompetenz (GK) von Auszubildenden in der generalistischen Pflegeausbildung in Deutschland. Gesundheitskompetenz ist entscheidend für die präventive und gesundheitsförderliche Gestaltung des Lebens und der Arbeit, insbesondere für Pflegekräfte, die mit hohen physischen und psychischen Anforderungen konfrontiert sind. Eine Online-Befragung unter 137 Auszubildenden ergab einen durchschnittlichen GK-Score von 11 Punkten, was auf eine problematische Gesundheitskompetenz hinweist. Es wurden keine signifikanten Unterschiede in der GK zwischen den Ausbildungsjahren festgestellt.
Die Forschung zeigt, dass viele Auszubildende gesundheitsschädigende Verhaltensweisen zeigen, was langfristig zu chronischen Erkrankungen führen kann. Trotz vorhandener Präventionsangebote nutzen nur wenige Auszubildende diese. Die Studie hebt hervor, dass die Förderung der GK in der Ausbildung nicht konsistent umgesetzt wird und es an der Zeit ist, effektive Methoden zur nachhaltigen Verbesserung der GK zu entwickeln.
Die Ergebnisse verdeutlichen den dringenden Bedarf an weiterer Forschung zur Gesundheitskompetenz in der Pflegeausbildung, um die zukünftigen Fachkräfte
Schlagwörter
Gesundheitskompetenz, Pflegeausbildung, Online-Befragung, HLS-EU-Q16, Auszubildende, Prävention, Gesundheitsförderung, Forschung, Datenerhebung, Pflegeprofession, Risikoverhalten