Pflegewissenschaft

Elfriede Fritz, Gerhard Müller, Daniela Deufert · 2010 · Heft 7 · S. 1 bis 1

Der nachfolgende Artikel befasst sich mit den Pflegelehrpersonen in Gesundheitsund Krankenpflegeausbildungen. Nicht eingeschlossen sind weitere Lehrkräfte in diesen Ausbildungen wie z. B. Ärzte, Psychologen und Pädagogen. Mit einer Literaturrecherche in Datenb ...

Stefan Spycher · 1999 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Im Kanton Bern wurde zu Beginn der 90er Jahre eine spezielle Ausbildungsentschädigung für über 30jährige Schüler/innen der Pflegeberufe eingeführt. Die Arbeitsmarktsituation hat sich seit der Einführung der besonderen Entschädigung für Spätberufene grundlegend ...

Schmidt , S. ; Andersch-Rupprecht , C. ; Emmert , M. ; Nagel , E. · 2025 · Heft 4 · S. 198 bis 206

Die Gesundheitskompetenz (GK) stellt eine wesentliche Voraussetzung für eine präventive und gesundheitsförderliche Gestaltung der Arbeitsund Lebenswirklichkeit dar. Vor allem Auszubildende der generalistischen Pflegeausbildung benötigen zum Schutz und zur Förd ...

Füssenich-Blum, S. ; Gut , A. ; Peter, K.A. ; Steudter, E. · 2025 · Heft 4 · S. 222 bis 236

Patientinnen und Patienten an der schulischen Ausbildung von Pflegefachfrauen und Pflegefachmännern zu beteiligen, bietet einen Mehrwert für alle Akteurinnen und Akteure. Um Empfehlungen für eine Gestaltung der Partizipation in der Lehre abzuleiten, wurden im ...

Morgenstern, U. ; Kuhn, C. · 2025 · Heft 2 · S. 70 bis 78

Der Klimawandel und die Zunahme von Hitzewellen stellen eine wachsende Herausforderung in Deutschland dar, insbesondere für gefährdete Gruppen wie Kinder, multimorbide und ältere Menschen. Angesichts dieser Bedrohung spielen die Pflegefachkräfte eine entscheid ...

Schmidt, S.; Andersch-Rupprecht, C.; Emmert M.; Nagel, E. · 2024 · Heft 6 · S. 264 bis 269

Status quo und zukünftige Herausforderungen Die Gesundheitskompetenz (GK) stellt eine Voraussetzung dar, um die eigene Gesundheit schützen und fördern zu können. Alle Auszubildenden der generalistischen Pflegeausbildung benötigen eine adäquate GK, um ihre Gesu ...

N.N. · 2024 · Heft 5 · S. 213 bis 216

Pflegewissenschaft | Ausgabe 5-2024 | 26. Jahrgang | hpsmedia, Hungen 213 Buchvorstellung Jan-Hendrik Ortloff M.  A. , Ergotherapeut und Standortleitung einer besonderen Wohnform für Menschen mit psychischen Erkrankungen, promoviert an der Universität Witten/ ...

Lidauer, H.; Kainrath, S.; Schulc, E.; Müller, G.; Stummer, H. · 2022 · Heft 4 · S. 230 bis 243

Zielsetzung: Ziel der vorliegenden Übersichtsarbeit ist eine Systematisierung der notwendigen Kompetenzen von Community Health Nurses. Studiendesign: Scoping Review. Methode: Die Recherche beschränkte sich auf englischund deutschsprachige Arbeiten, die im Zeit ...

Loos, M. · 2022 · Heft 2 · S. 83 bis 90

Berufsbegleitende Studiengänge an Fachhochschulen bilden Lehrkräfte für Gesundheitsund Therapieberufe aus und richten sich an berufserfahrene Studierende, die als Fachkräfte in Gesundheitsberufen oder schon lehrend tätig sind. Der Ansatz des Forschenden Lernen ...

B?ker, C.; Lademann, J. · 2021 · Heft 3 · S. 12 bis 14

Dieser zweite Band der neuen Lehrbuchreihe Bachelor Pflegestudium , die von den beiden Autorinnen dieses Bandes im Kohlhammer Verlag herausgegeben wird, widmet sich dem zentralen Thema der Beziehungsgestaltung in der Pflege. Die Buchreihe richtet sich in erst ...

Lehmann, F.; Philipps, M.; Lehmann, Y. · 2021 · Heft 3 · S. 68 bis 80

Mit dem Inkrafttreten des Pflegeberufegesetzes erfährt die praktische Ausbildung eine Aufwertung, wobei Praxisanleitende besonders gefordert sind. Zur Vorbereitung auf ihre Rolle und Aufgaben müssen sie zukünftig eine umfangreichere berufspädagogische Weiterbi ...

Lienbacher, K.; Schumacher, M.; Milojevic, M.; Kellerer, M.; Müller, Univ.-Prof. Dr. G. · 2020 · Heft 6 · S. 339 bis 346

Die Qualitätssicherung der praktischen Pflegeausbildung sollte mit einem validierten Evaluierungsinstrument erfolgen. Ziel der Untersuchung war daher, die Überprüfung der Test-Retest-Reliabilität der österreichischen CLES+T-Skala bei AusbildungsteilnehmerInnen ...

Halbmayr-Kubicsek , Mag. sc.hum. U.; Sahmel, MSc. Prof. Dr. K-H. · 2020 · Heft 9 · S. 136 bis 145

Evaluationsforschung dient der Qualitätssicherung im Kontext pflegerischer Ausbildung. Qualitative Verfahren liefern Einblicke in individuelle Erfahrungen und das Erleben der Befragten. Im Rahmen der qualitativen Evaluationsforschung haben sich Gruppendiskussi ...

Key, M.; Würmli, Dr. S.; Panfil, Dr. E-M. · 2020 · Heft 1 · S. 233 bis 242

Eine Analyse kantonaler Daten zur Ausbildungszufriedenheit von 2012 bis 2017 mittels standardisiertem Fragebogen erfasst anhand von neun Kategorien und circa 80 geschlossenen Fragen verschiedene Aspekte der Ausbildungszufriedenheit in allen pflegerischen Ausbi ...

Dominik Hahnen, M.Ed., Peter Reichartz, Christina Heßling, Stefan Markus · 2020 · Heft 5 · S. 165 bis 169

Das Malteser Bildungszentrum Euregio in Aachen ist als Berufsfachschule für den Rettungsdienst in die Edukation von Einsatzkräften in unterschiedlichen Qualifikationsstufen involviert. Dabei ergibt sich ein Spannungsfeld zwischen dem erhöhten Bedarf an Einsatz ...

Christiane Wissing, Daniel Flemming, Andrea Kerres · 2020 · Heft 5 · S. 163 bis 164

Neben den Pflegefachkräften betrifft die Pandemiesituation des Coronavirus SARS-CoV-2 durch die damit verbundenen Schulschließungen (KMK-Beschluss am 12. März 2020) auch die Lehrerinnen und Lehrer von Berufsfachschulen (Bayerisches Staatsministerium für Unterr ...

Ludwig, Iris; Haefeli, Odette · 2020 · Heft 5 · S. 149 bis 150

In den 90er-Jahren hat sich das Problem Based Learning (PBL) als Lernform an den Schulen für Gesundheitsund Krankenpflege in der Schweiz zunehmend etabliert. Hintergrund dafür waren die mit den neuen Ausbildungsbestimmungen der Schweiz einhergehenden generalis ...

Dibelius, Prof. Dr. O.; Piechotta-Henze, Prof. Dr. G. · 2020 · Heft 5 · S. 85 bis 86

Präambel Pflegende Angehörige tragen wesentlich dazu bei, dass bis heute noch etwa 70 Prozent der älteren Menschen mit Unterstützungsund Pflegebedarf zu Hause leben können. Doch die Zahl der Singlehaushalte steigt an, die nachkommenden Generationen sind – und ...

Bergerow, M. Sc. A.; Gaidys, Dr. phil. U. PhD. · 2020 · Heft 5 · S. 33 bis 36

Hintergrund: Die COVID-19 Situation ist für alle Menschen in Deutschland eine Ausnahmesituation. Für die Pflegenden ist sie allerdings sowohl professionell als auch persönlich eine Extremsituation. Die Pflege und die Situation der Pflegenden wird aktuell jeden ...

Frauke Wiedermann, Thomas Schnittger, Dr. Julia Gockel, Antje Heckroth, Anne Mertens, Jasmin Overberg, Prof. Dr. Heinke Röbken, Prof. Dr. Martina Kadmon · 2019 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Obwohl eine Evidence-based Practice (EBP) in Deutschland seit langem gesetzlich verankert ist, wird diese immer noch unzureichend umgesetzt. Die Befragung von Pflegenden in sechs deutschen Krankenhäusern zeigt, dass weniger als die Hälfte der Pflegenden über W ...

Maria Schmidt · 2018 · Heft 3 · S. 1 bis 1

In Pflegeübergaben werden bei jedem Schichtwechsel des Pflegepersonals wesentliche Aspekte der Pflege und Behandlung von PatientInnen übermittelt. Fehler in der Kommunikation können gravierende Mängel in der Versorgungskontinuität sowie unsachgemäße Behandlung ...

Dr. rer. cur. Andreas Fraunhofer, Prof. Dr. Christine Bolt · 2018 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Die grundständige Akademisierung der Pflege erreicht mit dem Pflegeberufereformgesetz vom 22.06.2017 eine neue Dimension. Dennoch darf die hochschulische Ausbildung der zukünftigen Pflegekräfte nicht auf dem Bachelorniveau verbleiben. Neuartige, passgenaue und ...

Jan Daniel Kellerer, Isabella Raab, Gerhard Müller, Daniela Deufert · 2018 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Mit der Akademisierung der Pflege gewinnt pflegespezifische Kompetenzerfassung zunehmend an Relevanz. Ziel dieser Literaturübersichtsarbeit ist die Identifikation valider und reliabler Instrumente, mit welchen diese Kompetenzen im österreichischen Kontext erfa ...

Ursula Halbmayr-Kubicsek · 2017 · Heft 11 · S. 1 bis 1

End-of-Life Care wird von den Studierenden der Pflege als Herausforderung angesehen. Der Umgang mit dem Leiden der Patientinnen und Patienten sowie die Konfrontation mit deren Familie und die Pflege von Verstorbenen gelten als belastend. Das Ziel dieser Studie ...

Christiane A. Müller, Anne Simmenroth, Gisela Ruwe, Frauke Zarnack, Eva Hummers, Nina Fleischmann · 2017 · Heft 8 · S. 1 bis 1

Der wachsende Anteil häuslich pflegebedürftiger Patienten stellt hohe Anforderungen an die Interaktion von Pflegekräften und Hausärzten. Interprofessionelles Lernen wird hierfür als effektive Maßnahme diskutiert. Wir beschreiben ein Lehrprojekt mit PJ-Studiere ...

Ing. Mag. Christian Ederer, Heike Fink, Anna Sprenger · 2017 · Heft 8 · S. 1 bis 1

An der fh gesundheit in Innsbruck wurde ein interprofessionelles Modul im Umfang von fünf ECTS im zweiten Semester aller Studiengänge curricular verankert. Für den Zeitraum des Moduls werden interprofessionell gemischte Gruppen gebildet. In der didaktischen Au ...

Frank Arens, Mario Gerdes, Albert Pedde, Nina Franziska Schibielsky · 2017 · Heft 6 · S. 1 bis 1

In der Pflegedidaktik stehen mittlerweile verschiedene Methoden der Fallarbeit zur Verfügung. In diesem Beitrag erfolgt zunächst die Darstellung einer Systematik zur Klassifizierung von Methoden der Fallarbeit. Im Anschluss erfolgt die Rezeption der Fallstudie ...

Johanna Müggenburg, PD Dr. Dipl.-Psych. Anja Broda · 2017 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Diese Studie untersuchte die Empathie von Auszubildenden der Pflegeberufe auf Basis des Saarbrücker Persönlichkeitsfragebogens (SPF). Unter den N=70 Befragten wiesen 79.1% eine durchschnittliche oder überdurchschnittliche Empathie auf. Vergleichbare Ergebnisse ...

Paul-Werner Schreiner · 2017 · Heft 3 · S. 1 bis 1

124 Pflegewissenschaft 3/4-2017 | 19. Jahrgang | hpsmedia, Nidda Pressespiegel Das Februar-Heft 2017 von Die Schwester/Der Pfleger wird durch Ausführungen zur Interprofessionellen Kommunikation eingeleitet. In dem Pround ContraArtikel geht es um die Frage, ob ...

Ass.-Prof. Dr. Werner O. Hackl, Univ.-Prof. Dr. Elske Ammenwerth, Dr. Renate Ranegger · 2016 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Moderne Gesundheitsversorgung ist ohne Informationstechnologie nicht mehr denkbar. Für Auswahl, Einführung und Betrieb von Pflegeinformationssystemen ist entsprechendes Fachwissen notwendig, auch von Seiten der betroffenen pflegerischen Benutzergruppen. Es ers ...

Prof. Dr. Ingo Zimmermann, Kristin Baumann · 2016 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Nutzerorientierte Konzepte des peer-support gewinnen in der psychiatrischen Versorgungslandschaft zunehmend an Bedeutung. Diese Entwicklung knüpft an Erfahrungen der sozialpsychiatrischen und antipsychiatrischen Bewegung an und rückt das Wissen von Experten du ...

Ursula Halbmayr-Kubicsek · 2015 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Tod und Sterben wird zunehmend in Institutionen der Akutund Langzeitpflege sowie in palliative Einrichtungen gedrängt. Jungen Menschen fehlt daher der Kontakt mit sterbenden oder toten Menschen. Auf Grund dieser fehlenden Erfahrung wird die Nähe zum Tod in der ...

Sebastian Lindenberg, Kathleen Hirsch · 2015 · Heft 7 · S. 1 bis 1

Angesichts aktueller demografischer Entwicklungen ist ein chronologisches Altern festzustellen, welches im Pflegeberuf einer doppelten Bedeutung zukommt. Durch die Zunahme der mittleren Lebenserwartung ist eine Veränderung der Pflegebedürftigkeit mit Auswirkun ...

Yvonne Lehmann · 2015 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Seit wenigen Jahren existiert in Deutschland eine grundständige 3-jährige Ausbildung für Anästhesie-technische Assistenten (ATA), die staatlich bislang nicht anerkannt ist. Mit dieser Ausbildung besteht eine Alternative zum bisherigen Bestandteil Anästhesiepfl ...

Birgit Panke-Kochinke, Dirk Blotenberg, Evelyn Lukas-Nuelle, Inke Niederwahrenbrock · 2015 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Die Anforderungen an eine zeitgemäße Ausbildung in den Pflegefachberufen haben sich verändert. Diesen neuen Entwicklungen Rechnung zu tragen, verlangt auch eine Anpassung der curricularen Struktur. Internationale Standards durch Anschlussmöglichkeiten an eine ...

B.A. Jutta Backhaus, M.A. Anke Mijatovic, Prof. Dr. Anke Fesenfeld, Prof. Dr. Thomas Evers, Prof. Dr. Wolfgang M. Heffels, Prof. Dr. Änne-Dörte Latteck · 2015 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Die im Zuge der Professionalisierung der Pflege entstandenen ersten grundständigen Studiengänge in Nordrhein-Westfalen sollen eine Antwort auf den sich verändernden Bedarf in der gesundheitlichen Versorgung der Bevölkerung darstellen. Um ein solches Profil kla ...

Birgit Rathwallner · 2014 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Gewalt in der Pflege ist ein vielschichtiges und mehrdimensionales Geschehen von dem sowohl ältere KlientInnen als auch Pflegepersonen betroffen sind. In Versorgungssettings arbeitende Menschen sind kaum auf Gewalt und -strategien zur Gewaltprävention in den A ...

Ralf Twenhöfel · 2014 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Bestrebungen einer Reform der Pflegeausbildung mit der Zielsetzung eines generalistischen Abschlusses scheiden seit langem die Geister. Derzeit formieren sich die Gegner, deren Kritik das Format von Großveranstaltungen erreicht. Vom Standpunkt der Altenpflege ...

Marianne Schärli · 2013 · Heft 9 · S. 1 bis 1

Die Höhere Fachschule Gesundheit und Soziales in Aarau (HFGS) bietet die Diplomausbildungen Pflege, Operationstechnik und Sozialpädagogik an. Die Studierenden werden von ihren Lernprozessbegleitenden unterstützt, persönliche und berufliche Fähigkeiten wie z. B ...

Hansruedi Kaiser · 2013 · Heft 7 · S. 1 bis 1

Metakognition bedeutet wörtlich zuerst einmal nichts anderes, als dass eine Kognition meta zu einer anderen Kognition steht, dass ein Teil des Denkens einer Person sich Gedanken über einen anderen Teil des Denkens macht. Solche reflexiven Beziehungen im Denken ...

Ute Maurer, Nicole Sibyl, Bernadette Wolfinger, Julia Sommer, Rouven Schulz, Stefan Traint · 2013 · Heft 7 · S. 1 bis 1

Die Überführung der verschulten Ausbildungen diverser MTD-Berufe in Fachhochschulstudiengänge stellt einen großen Umbruch innerhalb dieses Sektors dar. Besonders deutlich zeigt sich dies durch die Bildungsmöglichkeiten auf akademischer Ebene, bestehend aus Bac ...

Helmut Freudenthaler, Gerhard Müller · 2013 · Heft 7 · S. 1 bis 1

Studien an Gesundheitsund KrankenpflegeschülerInnen bzw. -studentInnen zeigten, dass deren gesundheitsrelevante Lebensweisen und deren Gesundheitszustand im Vergleich zur Gesamtbevölkerung signifikant weniger beachtet bzw. praktiziert wurden. Dabei sind Auszub ...

Karin Reiber, Bärbel Wesselborg · 2013 · Heft 6 · S. 1 bis 1

Das hier vorgestellte Verfahren greift die von einer Arbeitsund Forschungsgruppe um Andreas Helmke entwickelten und evaluierten Methoden und Instrumente „Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung“ (EMU) (vgl. Helmke/Helmke/Lenske et a ...

Annerose Bohrer · 2013 · Heft 6 · S. 1 bis 1

Empirische Erkenntnisse über das informelle Lernen in der praktischen Pflegeausbildung bieten wichtige Anhaltspunkte für die Reflexion und Gestaltung von Evaluationen in der Praxis. Im folgenden Beitrag stehen Erkenntnisse über verborgene Strategien der L

Juliane Dieterich · 2013 · Heft 4 · S. 1 bis 1

Die outcomes beruflicher Bildung sind im Zuge der europäischen Bemühungen um die Transparenz von Bildungsabschlüssen sowie im Kontext der Orientierung am Leitziel der beruflichen Handlungskompetenz verstärkt in den Fokus der berufsund pflegepädagogischen Debat ...

Ulrike Auböck, Christa Them, Andrea Haselwanter-Schneider · 2013 · Heft 4 · S. 1 bis 1

Gesundheitspolitische und gesellschaftliche Entwicklungen erfordern eine zunehmende Verlagerung der theoretischen Pflegeausbildung in den tertiären Bereich. Die Resultate dieser Veränderung betreffen auch die praktischen Anteile der Ausbildung. Die vorliegende ...

Rocco Umbescheidt · 2013 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Die Forschungsarbeit ist die erste systematische Untersuchung von Belastungen, Copingstrategien und Ressourcen von Studierenden während ihrer Ausbildung zur diplomierten Pflegefachperson HF in der Schweiz. Sie wurde durchgeführt, da nach umfassenden Bildungsre ...

Sabine Hrachrn · 2013 · Heft 2 · S. 1 bis 1

Das Heimaufenthaltsgesetz regelt seit 1. 7. 2005 die Zulässigkeitsvoraussetzungen für Beschränkungen der Bewegungsfreiheit von Personen, die in Pflegeund Betreuungseinrichtungen leben. Zur Überprüfung, ob die Zulässigkeitsvoraussetzungen vorliegen, wurde die B ...

Mechthild Löwenstein, Karl-Heinz Sahmel · 2013 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Die vielfältigen Veränderungen der Lehr-Lernkultur in der Pflegeausbildung machen sowohl eine grundsätzliche als auch eine sehr konkrete Auseinandersetzung erforderlich. Auf der prinzipiellen Ebene gilt es, die breiten Anregungen des Konstruktivismus kritisch ...

Marina Amann, Christa Them, Elfriede Fritz · 2012 · Heft 12 · S. 1 bis 1

In stationären Altenpflegeeinrichtungen in Deutschland, Österreich und der Schweiz mangelt es sowie in anderen europäischen Staaten an ausgebildeten Pflegepersonen. In Österreich liegen bisher nur wenige zuverlässige Daten zum Personalbedarf in der stationären ...

Yvonne Bartels, Anke Simon, Denise Plohmann · 2012 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Die vorliegende Untersuchung zeigt erste Ergebnisse einer Bedarfsund Angebotsanalyse zur Pflegeakademisierung in Deutschland. Für die exploratorische, qualitative Bedarfsanalyse wurden acht strukturierte Experteninterviews durchgeführt (theoretical sampling). ...

Roswitha Diels, Gernot Brauchle · 2012 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Betriebliche Weiterbildungsmaßnahmen können einen Einfluss auf den Selbstwert von professionell Pflegenden haben und die Entwicklung einer positiven beruflichen Identität fördern (Levett-Jones, 2005; Toren et al. , 2011). Vor diesem Hintergrund untersucht die ...

Gerhart Hofer · 2012 · Heft 9 · S. 1 bis 1

Erfreulicherweise haben Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung eine steigende Lebenserwartung. Damit verbunden sind auch auftretende, herausfordernde Veränderungen des Alters wie dementielle Entwicklung. Diese Forschungsarbeit ist ein Versuch, Wissen üb ...

Frank Arens · 2012 · Heft 7 · S. 1 bis 1

Praxisbegleitung in der Altenpflegeausbildung stellt die Lehrkräfte in den Altenpflegeschulen vor neue Herausforderungen. Im Rahmen einer Analyse der landesrechtlichen Umsetzungen des bundeseinheitlichen Altenpflegegesetzes und der entsprechenden Ausbildungsun ...

Katja Bohner, Heidi Zeller, Susi Saxer · 2012 · Heft 6 · S. 1 bis 1

Die chronische Herzinsuffizienz bedeutet für Patienten, deren Angehörige sowie für die Gesundheitssysteme hohe Belastungen. Studien zu Diseasemanagementprogrammen in verschiedenen Ländern zeigen, dass die Betreuung dieser Patientengruppe verbessert werden kann ...

Mathias Bertram, Anneke de Jong, Almut Hartenstein-Pinter, rnCäcilia Krüger, Christel Bienstein · 2012 · Heft 2 · S. 1 bis 1

Das Department für Pflegewissenschaft der Universität Witten/Herdecke startet eine Bachelorausbildung, um erfahrenen Pflegenden zu ermöglichen, sich für die direkte Pflege am Patienten/Bewohner wissenschaftlich zu qualifizieren. Diese Pflegenden werden bei der ...

Walter Anton · 2012 · Heft 2 · S. 1 bis 1

Die Ausbildungen der Pflegeberufe mussten sich im Zeitalter eines veränderten demografischen Bevölkerungswachstums sowie gesellschaftlicher, gesetzlicher, didaktischer und berufspolitischer Einflüsse in den letzten Jahren wechselnden Rahmenbedingungen anpassen ...

Elisabeth Macht, Wilfried Schnepp · 2012 · Heft 2 · S. 1 bis 1

Dieser Artikel informiert über das in Österreich noch wenig bekannte „family health nurse“-Konzept und skizziert Möglichkeiten zur Implementierung anhand der Stadtgemeinde Pulkau (Niederösterreich). Das „family health nurse”-Konzept wurde in Mitgliedsstaaten d ...

Michael Bossle, Irene Leitner · 2012 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit einem Bildungsangebot für Pflegeund Sozialberufe, das exklusiv für den Lernund Gedenkort Schloss Hartheim in der Nähe von Linz entwickelt wurde. Schloss Hartheim war eine von sechs NS-Euthanasieanstalten des Deutsch ...

Katharina Lüftl, Andrea Kerres · 2012 · Heft 1 · S. 1 bis 1

„Pflege dual“ ist ein ausbildungsintegrierendes Studienmodell der Katholischen Stiftungsfachhochschule (KSFH) München, dessen inhaltliche Schwerpunkte auf der gerontologischen Pflege und der Palliativpflege liegen. Die Lernenden absolvieren dabei parallel zu e ...

Jana Wolf, Susanne Neumann · 2011 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Ziel der Arbeit ist, das Verständnis für Tiergestützte Interventionen in der Altenpflege zu fördern und Intentionen sowie Besonderheiten dieses Konzeptes in die Altenpflegeausbildung zu implementieren und in das Altenpflegecurriculum zu verankern. Tiergestützt ...

Katharina von Lindeman, Joachim Kugler, Jörg Klewer · 2011 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Da bislang zu selbst berichteten Erkrankungen und zum Medikamentenkonsum nur wenige entsprechende Studien vorliegen, sollten diese Aspekte bei Auszubildenden in Gesundheitsfachberufen untersucht werden. An einer medizinischen Berufsfachschule wurden bei einer ...

Katharina von Lindeman, Joachim Kugler, Jörg Klewer · 2011 · Heft 6 · S. 1 bis 1

Rauchen sowie Alkoholund Drogenkonsum bilden auch bei Auszubildenden in den Gesundheitsfachberufen ein gesundheitsrelevantes Problem, dessen Ausmaß jedoch meist nur punktuell erfasst wurde, ohne auf den kombinierten Konsum einzugehen. Daher sollten nicht nur d ...

Regula Hauser, René Schwendimann · 2011 · Heft 6 · S. 1 bis 1

Schmerzen stellen bei hospitalisierten Patienten ein schwerwiegendes Problem dar und oft ist das Schmerzmanagement ungenügend. Die Wichtigkeit von Wissen und Einstellung von Pflegefachleuten zum Schmerzmanagement ist in der Fachwelt erkannt. An einer Zürcher U ...

Heidrun Behrendt · 2011 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Was ist Lernorganisation, und worin besteht ihre Wirkungsfunktion in der Curriculumkonstruktion? Was sind neuere Entwicklungen der Didaktik, und wie können sie in der europäischen Pflegeausbildung genutzt werden? Mit Hilfe der Lernorganisation sollen Lernbedin ...

Viola Straubenmüller · 2011 · Heft 4 · S. 1 bis 1

Dieser Beitrag befasst sich mit der These, dass die Toleranz gegenüber Mehrdeutigkeiten und widersprüchlichen Anforderungen im Pflegeberuf eine wesentliche Rolle spielt bei der Entscheidung einer Person darüber, ob und wie lange sie im Pflegeberuf verbleibt. E ...

Christof Wohkittel, Dorothee Spürk · 2011 · Heft 4 · S. 1 bis 1

Die Entwicklung eines Curriculums für den Lernstandort Praxis stößt auf eine Reihe von Schwierigkeiten, wenn man den Anspruch erhebt, dieses auch angemessen empirisch begründen, umsetzen und evaluieren zu wollen. Der Kooperationsverbund niedersächsischer Krank ...

Gernot Adolphi, Mathias Bonse-Rohmann, Sybille Rommel, Monika Kneer · 2011 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Das Modellprojekt: „PFLEGE – LEBEN: Eine generalistische Pflegeausbildung“ wurde durch das Ministerium für Arbeit und Soziales Baden-Württemberg genehmigt und mit finanzieller Unterstützung mehrerer Stiftungen an der Freien Krankenpflegeschule (FKS) an der Fil ...

Petra Eibel, Bernd Reuschenbach · 2011 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Trotz eines steigenden Bedarfs an beruflich Pflegenden sinkt international der Bewerberzustrom in die Pflege. Dem Auswahlverfahren kommt daher eine besondere Rolle zu, denn auch Auswahlverfahren sind Methoden der Anwerbung für ein Berufsfeld. Außerdem sind sie ...

Franz Hofmann · 2011 · Heft 2 · S. 1 bis 1

Anlässlich der Diskussion um die Verbesserung der Ausbildungsqualität enthält der folgende Beitrag Überlegungen im Hinblick auf Vorund Nachteile dualer Ausbildungssysteme und die Frage nach Rahmenbedingungen, die nachhaltige Lernprozesse in Praktika im Rahmen ...

Karin Reiber · 2011 · Heft 2 · S. 1 bis 1

Die Ausbildungen für Gesundheitsfachberufe finden größtenteils an Fachschulen, im Rahmen der aktuellen Akademisierung auch zunehmend an Hochschulen statt. In didaktischer Perspektive sind die gemeinsamen und verbindenden Themen von Interesse, die dann für die ...

Perdita Neumann, Jörg Klewer · 2010 · Heft 12 · S. 1 bis 1

Jugendliche bzw. junge Erwachsene, die einen sozialpflegerischen Beruf erlernen, sollen nach Abschluss der Ausbildung Kinder, Jugendliche, Erwachsene, alte Menschen, aber auch behinderte Menschen hinsichtlich geeigneter Maßnahmen zur Erhaltung und/oder Verbess ...

Manuela Grieser, Christoph Abderhalden · 2010 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Mit den Bolognaund Kopenhagener Prozessen haben viele westeuropäische Länder Reformen im (Aus-)Bildungssystem durchgeführt mit dem Ziel einer einheitlichen und marktfähigen europäischen Bildungsplattform und einem Paradigmenwechsel in der Vermittlung ausbildun ...

Svenja Schmitt, Martina Stöver, Stefan Görres · 2010 · Heft 2 · S. 1 bis 1

Der Artikel beschreibt die Ergebnisse der Evaluation des zweiten Modellkurses der „Integrativen Pflegeausbildung: Das Stuttgarter Modell“. Nach der Darstellung der Ausgangssituation mit einer kurzen Skizzierung der Ausbildungsziele werden das methodische Vorge ...

Jürg Brühlmann · 2010 · Heft 3 · S. 1 bis 1

Modeling mit Metalog ist eine weiter entwickelte Ausbildungsform aus dem Modell des Cognitive Apprenticeship. Die Methode ermöglicht ein intensives, zeitaktuelles und reflektiertes Lernen während des Zuschauens in beruflichen Situationen. Die Ausbildnerin pfle ...

Birgit Panke-Kochinke · 2010 · Heft 4 · S. 1 bis 1

Wie kann es, so die zentrale Frage, in der Konstruktion didaktischer Vorgaben für eine interdisziplinär angelegte Ausbildung in den Gesundheitsund Pflegeberufen gelingen, in einem Lernprozess eine „Systemische Achtsamkeit“ (Arnold, 2007) zu entwickeln, wenn ma ...

Maria Girbig, Hinrich Nowak, Patrick Jahn · 2010 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Die Auswirkungen des demografischen Wandels sind auch innerhalb der Pflegeberufe in Form einer zunehmenden Verknappung der potentiellen Erwerbspersonen und Alterung der Belegschaften erkennbar. Zur Erhaltung der Arbeitsfähigkeit der Pflegenden bis zum Rentenei ...

Sabine Steffan · 2010 · Heft 6 · S. 1 bis 1

Im zweiten Quartal des Jahres 2008 startete die bundesweite Erhebung zu den Informationsund Kommunikationstechnologien in den Pflegeausbildungen mit dem Ziel der Erhebung des Ist-Zustandes zu folgenden zentralen Fragestellungen: Welchen Eingang haben die Infor ...

Yvonne Selinger, Margarete Landenberger · 2010 · Heft 6 · S. 1 bis 1

Im Beitrag werden die Ergebnisse aus problemzentrierten Interviews mit zehn Fachpflegenden für „Anästhesie und Intensivpflege“ vorgestellt. Thematisiert werden in dieser qualitativen Studie die beruflichen Werdegänge der Befragten sowie ihre Einschätzungen zu ...

Andrea Pesl, Adrian Bolleter, Dominik Schill · 2010 · Heft 7 · S. 1 bis 1

Simulationen verbessern kommunikative und soziale Kompetenzen bei Studierenden (Schlegel 2007). Sie stellen die konsequente Umsetzung des transferwirksamen Kontextlernens im Fähigkeit-Fertigkeitstraining dar. Im Zentrum für Ausbildung im Gesundheitswesen Kanto ...

Susanne Fesl · 2010 · Heft 7 · S. 1 bis 1

Die Ausbildung zur Diplomierten Gesundheitsund Krankenpflegeperson erfolgt in Österreich in zwei Teilen. Der theoretische Teil wird von Lehrerinnen für GuK in den Schulen für Gesundheitsund Krankenpflege abgedeckt, die praktische Ausbildung erfolgt durch Pfleg ...

Sabine Steffan · 2010 · Heft 7 · S. 1 bis 1

Im Jahre 2008 wurde eine bundesweite empirische Untersuchung an den schulischen Ausbildungsstätten für die Pflegeberufe zu dem theoretischen und praktischen Unterricht bzw. der Einbindung praktischer Übungen zu den IKT1 durchgeführt. Die ermittelten Ergebnisse ...

Gaby Herzig-Walch · 2010 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Veränderte Qualifikationsprofile im pflegerischen Alltag erfordern eine Anpassung der Pflegeausbildung. Pflegerische Tätigkeitsfelder, wie Beratung, die Interaktion mit multimorbiden, dementiell veränderten Pflegebedürftigen und die pflegerische Versorgung von ...

Katharina Lüftl, Andrea Kerres · 2010 · Heft 11 · S. 1 bis 1

Der ausbildungsintegrierende Bachelorstudiengang Pflege Dual verknüpft ein akademisches Studium mit der Ausbildung in einem Pflegeberuf. Neben dem Abschluss als staatl. examinierte Altenpfleger oder Gesundheitsund Krankenpfleger (Dauer 3 Jahre) erlangen die Ab ...

Ingrid Darmann-Finck · 2010 · Heft 11 · S. 1 bis 1

In dem Beitrag erfolgt eine Sichtung und kritische Bewertung der im deutschsprachigen und internationalen Raum vorfindbaren pflegedidaktisch relevanten empirischen Forschung. Die auf der Basis einer systematischen Literaturrecherche gesichteten Studien werden ...

Christine Rungg · 2009 · Heft 1 · S. 1 bis 1

Geht es um die Auswahl von Bewerbern, egal ob es Bewerber für einen Ausbildungsplatz oder später Bewerber für eine bestimmte Stelle oder Position sind, so stehen eine Reihe von Methoden zur Verfügung, die bei richtigem Einsatz die Wahrscheinlichkeit erhöhen, d ...

Gerlinde Glissmann · 2009 · Heft 2 · S. 1 bis 1

Die durch das zum 1. Januar 2004 in Kraft getretene neue Krankenpflegegesetz und seine Ausbildungsund Prüfungsverordnung angestoßenen Reformprozesse an deutschen Krankenpflegeschulen forderten in den letzten Jahren und fordern noch gegenwärtig Pflegelehrende i ...

Thomas Boggatz · 2009 · Heft 2 · S. 1 bis 1

Handlungsorientierung ist in ein international anerkanntes Prinzip für die Ausbildung in Gesundheitsfachberufen. Im Bereich der Pflegeausbildung wird zudem die Orientierung an einer Pflegetheorie als Rahmen für die curriculare Gestaltung gefordert. Am Beispiel ...

Klaus Müller · 2009 · Heft 4 · S. 1 bis 1

Seit einigen Jahren befindet sich die Pflegebildung in Deutschland in einem intensiven Prozess der Weiterentwicklung. Veränderungen im Anforderungsprofil an Pflege haben diese Veränderungen genauso angestoßen wie die Curriculumentwicklung in Bildungseinrichtun ...

Uwe Raven · 2009 · Heft 4 · S. 1 bis 1

Das Versorgungssystem der Altenpflege wird in Zukunft vermehrt und unausweichlich eine sehr große Zahl progredient hilfebedürftiger Menschen zu betreuen haben und es steht außer Zweifel, dass zur Bewältigung dieser gesamtgesellschaftlichen Herkulesaufgabe der ...

Norbert Gores, Sabine Ruppert-Fürstos · 2009 · Heft 5 · S. 1 bis 1

Auszubildende in den Pflegeberufen zeigen sich, wie die Jugend allgemein, politisch eher desinteressiert. Zur Wahrnehmung und Vertretung von Interessen sowie zur Mitbestimmung und Mitgestaltung des (beruflichen) Alltags ist politische Handlungsfähigkeit unbedi ...

Norbert Gores, Sabine Ruppert-Fürstos · 2009 · Heft 6 · S. 1 bis 1

Auszubildende in den Pflegeberufen zeigen sich, wie die Jugend allgemein, politisch eher desinteressiert. Zur Wahrnehmung und Vertretung von Interessen sowie zur Mitbestimmung und Mitgestaltung des (beruflichen) Alltags ist politische Handlungsfähigkeit unbedi ...

Michael Bossle, Irene Leitner · 2009 · Heft 6 · S. 1 bis 1

Vorliegender Beitrag wurde aus einem Workshop-Angebot des 8. Internationalen Kongresses für Pflegepädagogik, Lernwelten 2008, entwickelt. Er beschäftigt sich mit der Verschränkung gemeinsamer Geschichte an verschiedenen Lernorten und schildert sowohl aus der P ...

Rebekka Hansmann, Volkmar Blaha, Rocco Umbescheidt · 2009 · Heft 6 · S. 1 bis 1

Im Zuge der aktuellsten Bildungsreform der Schweiz und dem ersten Entwurf eines nationalen Rahmenlehrplanes Pflege, wird die Forderung nach einem den Wissenstransfer unterstützenden dritten Lernort seit 2002 in den Kantonen Aargau, Bern, Zürich und Schaffhause ...

Barbara Overesch, Christoph Weitensteiner · 2009 · Heft 7 · S. 1 bis 1

Die Karl Borromäus Schule hat im Jahre 2007 nach Zustimmung durch Geschäftsführung, Gesellschafter, Pflegedienstleitungen und des gesamten Schulteams das Projekt der Umsetzung der neuen Methode „Blended Learning“ begonnen. Insgesamt sind sechs Module in drei A ...

Norbert Gores, Sabine Ruppert-Fürstos · 2009 · Heft 7 · S. 1 bis 1

Auszubildende in den Pflegeberufen zeigen sich, wie die Jugend allgemein, politisch eher desinteressiert. Zur Wahrnehmung und Vertretung von Interessen sowie zur Mitbestimmung und Mitgestaltung des (beruflichen) Alltags ist politische Handlungsfähigkeit unbedi ...

Martina Hörmann, Bianca Lenz · 2009 · Heft 9 · S. 1 bis 1

Mit der Einführung des Lernfeldkonzepts in der (Alten-) Pflegeausbildung wurde die Fächersystematik durch die Orientierung an beruflichen Handlungskompetenzen ersetzt. Unterricht soll sich an realen beruflichen Handlungssituationen ausrichtenüber eine reine Wi ...

Martin Gieseke · 2009 · Heft 9 · S. 1 bis 1

Die aktuelle Situation der praktischen Pflegeausbildungen in Deutschland erfordert eine kritische Überprüfung der bisherigen Vorgehensweisen und die Entwicklung von Instrumenten, welche ein annehmbares Qualitätsniveau in der praktischen Ausbildung schaffen und ...

Roland Brühe, Yvonne Selinger · 2009 · Heft 9 · S. 1 bis 1

In den Ausbildungen der Gesundheitsund Pflegeberufe haben in den vergangenen Jahren Entwicklungen eingesetzt, die mit vielfältigen Veränderungen und Anforderungen einhergehen. Mit der Initiative zur Gründung und Unterstützung des Netzwerks Pflegeschulen reagie ...

Christine Loewenhardt, Helma M. Bleses, Johann Behrens · 2009 · Heft 9 · S. 1 bis 1

Die klinisch-praktische Ausbildung der Studierenden im primärqualifizierenden sechssemestrigen Studiengang Pflege B. Sc. an der Hochschule Fulda umfasst insgesamt 1232 Stunden und findet in den akademischen Lehreinrichtungen für Pflege der Hochschule Fulda sta ...