Kultursensibles Handeln in der Ergotherapie – Entwicklung transkultureller Kompetenz bei ErgotherapieschülerInnen
März 2010
Zusammenfassung
Die Anzahl von KlientInnen mit Migrationshintergrund nimmt im therapeutischen, medizinischen und pädagogischen Bereich zu. Damit steigt der Bedarf an spezifischer transkultureller Kompetenz bei den Akteuren in Gesundheitswesen und Pädagogik. Die Ergotherapieschule der Wannseeschule in Berlin und die ETOS Ergotherapieschule Osnabrück stellen ein gemeinsames Schulprojekt vor, das die SchülerInnen auf die beruflichen Anforderungen in einer Einwanderungsgesellschaft vorbereiten soll.
Schlagworte:
EVALUATION; PROJEKT; ENTWICKLUNG; ERGOTHERAPIE; FAMILIE; BERLIN; EMPATHIE; FALLBEISPIEL; GESUNDHEITSWESEN;
Zitierempfehlung:
Saskia Buschner, Ulrike Dünnwald, Ilka Langer, Elena Ossola: Kultursensibles Handeln in der Ergotherapie – Entwicklung transkultureller Kompetenz bei ErgotherapieschülerInnen. Pflegewissenschaft (2010), Heft 3, S. 1 bis 1.
Saskia Buschner, Ulrike Dünnwald, Ilka Langer, Elena Ossola: Kultursensibles Handeln in der Ergotherapie – Entwicklung transkultureller Kompetenz bei ErgotherapieschülerInnen. Pflegewissenschaft (2010), Heft 3, S. 1 bis 1.
