Relevanz und Tragweite derIntegrativen Pflegeausbildung:Das Stuttgarter ModellErgebnisse der externen Evaluation
Juni 2008
Zusammenfassung
Der Artikel stellt auf der Grundlage der Evaluation des Projektes Integrative Pflegeausbildung: Das Stuttgarter Modell1 die bewährten Bestandteile und die Herausforderungen des Modells vor. Hierzu werden der Ausgangspunkt der Evaluationsstudie, das methodische Vorgehen und die Zielsetzungen sowie die Untersuchungsschwerpunkte der Studie aufgezeigt. Das abschließende Resümee diskutiert die Bedeutsamkeit des Modells für die Weiterentwicklung der Pflegeberufe auf berufspolitischer, -pädagogischer sowie pflegepraktischer und arbeitsmarktpolitischer Ebene.
Schlagworte:
MODELL; PFLEGE; CURRICULUM; EVALUATION; ENTWICKLUNG; PFLEGEFORSCHUNG; WEITERENTWICKLUNG; AUSBILDUNG; GESUNDHEITSWESEN;
Zitierempfehlung:
Martina Stöver, Svenja Schmitt, Stefan Görres: Relevanz und Tragweite derIntegrativen Pflegeausbildung:Das Stuttgarter ModellErgebnisse der externen Evaluation. Pflegewissenschaft (2008), Heft 6, S. 1 bis 1.
Martina Stöver, Svenja Schmitt, Stefan Görres: Relevanz und Tragweite derIntegrativen Pflegeausbildung:Das Stuttgarter ModellErgebnisse der externen Evaluation. Pflegewissenschaft (2008), Heft 6, S. 1 bis 1.
