E-Learning als Bestandteil einesberufspädagogischen Lehrverbundes Pflegewissenschaft

Zusammenfassung

E-Learning im Sinne eines internetgestützten Lernens und Lehrens gilt mittlerweile auch im Bereich der Hochschulbildung als etabliert. Neben einleuchtenden Vorteilen dieser Lehr-Lernform bleiben jedoch offene Fragen. Diese betreffen Probleme der Nachhaltigkeit, der personellen, qualifikatorischen und technischen Rahmenbedingungen sowie insbesondere der potentiellen Möglichkeiten und Einschränkungen didaktischer Prozesse durch technische Rahmenbedingungen. Im Rahmen der dreiteiligen Reihe „E-Learning als Bestandteil eines berufspädagogischen Lehrverbundes Pflegewissenschaft“ sollen diese Aspekte vor dem Hintergrund bisheriger Erfahrungen bei der Initiierung eines internetgestützten, hochschulübergreifenden Lehrverbundes Pflegewissenschaft unter den Stichworten „Anforderungen an einen internetbasierten, hochschulübergreifenden Lehrverbund“ (Teil I), „Medientechnische Anforderungen“ (Teil II) und „Didaktische Anforderungen“ (Teil III) auf ihre Relevanz für Hochschulbildungsprozesse im Kontext der Pflegewissenschaft befragt werden.