Theorie und Praxis pflegerischer Fachcurricula: Umsetzungsprobleme
Januar 2006
Zusammenfassung
Der Artikel stellt Auszüge der Gruppenergebnisse eines didaktischen Fachseminars zusammen, das sich mit den Umsetzungsproblemen pflegerischer Fachcurricula befasste. Drei repräsentative Curricula für die Pflegeausbildung wurden untersucht: Das Hessische Curriculum (DBfK), das AKOD Curriculum (Georg Wodraschke u. a. Hrsg. ) und das Curriculum »Gemeinsame Pflegeausbildung« (Marion Menke und Uta Oelke). Parallel wurden Lehrende von 17 Krankenund Altenpflegeschulen in Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen und Bayern über Umsetzungsschwierigkeiten in der täglichen Arbeit mit den an ihren Schulen eingeführten Fachcurricula befragt. In Teil I des Aufsatzes stellten wir zunächst die Ergebnisse der Erkundung vor und in Teil II folgen nun die Analysen der drei Curricula für die Pflege.
Lrike Greb und Studierende der Pflegepädagogik (4. Sem.) der KFHN-Osnabrück,: Theorie und Praxis pflegerischer Fachcurricula: Umsetzungsprobleme. Pflegewissenschaft (2006), Heft 1, S. 1 bis 1.
