Ein empirisch begründetesBildungsmodell zur Förderungder kommunikativenKompetenz in der Pflege
März 2003
Zusammenfassung
Im folgenden wird ein Modell zur Förderung der kommunikativen Kompetenz in der Pflege vorgestellt. Es ist speziell zum Einsatz im Rahmen der Ausund Weiterbildung in den Pflegeberufen vorgesehen. Das Modell wurde aus einem Forschungsprojekt heraus entwickelt, das die Carl Gustav Carus Stiftung für psychosomatische Forschung, Zürich, sowie die Robert Bosch Stiftung, Stuttgart, von 1998 bis 2002 förderten und das beim Fach Pflegewissenschaft der Universität Osnabrück durchgeführt wurde
Schlagworte:
FRAU; MODELL; INTERAKTION; PFLEGE; LERNEN; BESCHREIBUNG; ENTWICKLUNG; LACHEN; ZEIT;
Zitierempfehlung:
Jutta Dornheim, Jutta Busch, Ulrike Schulze, Gudrun Silberzahn-Jandt: Ein empirisch begründetesBildungsmodell zur Förderungder kommunikativenKompetenz in der Pflege. Pflegewissenschaft (2003), Heft 3, S. 1 bis 1.
Jutta Dornheim, Jutta Busch, Ulrike Schulze, Gudrun Silberzahn-Jandt: Ein empirisch begründetesBildungsmodell zur Förderungder kommunikativenKompetenz in der Pflege. Pflegewissenschaft (2003), Heft 3, S. 1 bis 1.
