Hochschuldidaktische Impli-kationen zur Lehre in einem Studiengang Pflegepädagogik
März 2001
Zusammenfassung
Vor dem Hintergrund einer konstruktivistisch-systemtheoretischen Lehrauffassung wird eine veränderte Form von Fachhochschullehre rekonstruiert. Dabei soll besonders die Rolle der professionell Lehrenden an einer Fachhochschule unter der Perspektive eines
Schlagworte:
LERNEN; GRUPPE; LEHRER; UNTERRICHT; ZUSAMMENARBEIT; AUSBILDUNG; DIDAKTIK; WEITERBILDUNG; KONFLIKT;
Zitierempfehlung:
Michael J. Huneke: Hochschuldidaktische Impli-kationen zur Lehre in einem Studiengang Pflegepädagogik. Pflegewissenschaft (2001), Heft 3, S. 1 bis 1.
Michael J. Huneke: Hochschuldidaktische Impli-kationen zur Lehre in einem Studiengang Pflegepädagogik. Pflegewissenschaft (2001), Heft 3, S. 1 bis 1.
