Akademisierung in der pädiatrischen Pflege: Chancen, Herausforderungen und Auswirkungen auf die Patientenversorgung

Zusammenfassung

Hintergrund: Während das primärqualifizierende Pflegestudium in vielen Ländern etabliert ist, dominiert in Deutschland weiterhin die schulische Pflegeausbildung. Insbesondere in der Pädiatrie erschwert dies die Nutzung akademischer Kompetenzen. Ziel: Untersuchung des Einsatzes akademisierter Pflegefachpersonen in der pädiatrischen Versorgung sowie der fördernden und hemmenden Rahmenbedingungen. Methode: Mixed-Methods-Studie mit einer Onlinebefragung von 63 akademisierten Pflegefachpersonen und zwei qualitativen Expert: inneninterviews mit Pflegedienstleitungen. Ergebnisse: Akademisierte Pflegefachpersonen leisten wichtige Beiträge in Praxisentwicklung, Fortbildung, Qualitätsmanagement und spezialisierten Aufgabenfeldern. Gleichzeitig fehlen häufig klare Rollenprofile, tarifliche Anerkennung und strukturelle Unterstützung. Der Akademisierungsgrad liegt mit rund 7 % deutlich unter der empfohlenen Quote von 20 %. Fazit: Die Akademisierung bietet Potenzial zur Qualitätssteigerung in der pädiatrischen Versorgung. Dafür sind klare Rollenbilder, angemessene Vergütung und gezielte Fördermaßnahmen erforderlich.