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Pflegewissenschaft-, Ausgabe 6-2020Überprüfung der Test-Retest-Reliabilität der Clinical Learning Environment, Supervision and Nurse Teacher Scale (CLES+T-Skala)Lienbacher, K.; Schumacher, M.; Milojevic, M.; Kellerer, M.; Müller, Univ.-Prof. Dr. G. |
| Lienbacher, K.; Schumacher, M.; Milojevic, M.; Kellerer, M.; Müller, Univ.-Prof. Dr. G.: Überprüfung der Test-Retest-Reliabilität der Clinical Learning Environment, Supervision and Nurse Teacher Scale (CLES+T-Skala). Pflegewissenschaft-, 6-2020, S. 339 bis 346, hpsmedia-Verlag, Hungen |
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| CareLit-Permalink: https://app.zeitschrift-pflegewissenschaft.de/detail?doc_id=207763 | |
Die Qualitätssicherung der praktischen Pflegeausbildung sollte mit einem validierten Evaluierungsinstrument erfolgen. Ziel der Untersuchung war daher, die Überprüfung der Test-Retest-Reliabilität der österreichischen CLES+T-Skala bei AusbildungsteilnehmerInnen der Gesundheits- und Krankenpflege. Das Retest-Intervall betrug zwischen zehn und vierzehn Tagen. Eine Datenanalyse fand auf Itemebene mittels Kendalls Tau-b und auf Subskalenniveau mit Spearman-Rho statt. 18 von 25 Items klassierten sich in dem Bereich mittlere Korrelation. Die verbleibenden sieben Items ordneten sich in die Klassifikationsstufe geringe Korrelation ein. Auf Ebene der Subskala konnten für alle Subskalen, mit Ausnahme der Subskala Pflegeverständnis auf der Station, hohe Korrelationen ermittelt werden. Mit diesen Ergebnissen kann die CLES+T-Skala als ein ausreichend stabiles Messinstrument hinsichtlich der Retest-Reliabilität bezeichnet werden | |
